Discursos Patriarcales y legitimación de las desigualdades de género en la escuela

Authors

Sara Juliana Arango Ríos Sra, Universidad Pontificia BolivarianaFollow
Johan Arley Cardona Tejada Sr, Universidad Pontificia BolivarianaFollow
María Doris Usma Gutiérrez Sra, Universidad Pontificia BolivarianaFollow
Magda Victoria Díaz Alzate Sra, Universidad Católica Luis AmigóFollow

Abstract

El presente artículo expone los resultados de una investigación cualitativa que buscó comprender cómo los discursos patriarcales de un grupo de docentes contribuyen a la perpetuación de las desigualdades de género en dos instituciones de Antioquia, Colombia, ubicadas en los municipios de Medellín y en Amalfi. A partir de la utilización del método hermenéutico y la entrevista semiestructurada como herramienta de recolección de información, logramos construir los resultados del estudio, que se configuraron en tres categorías emergentes, a saber: (i) Discursos patriarcales y escuela, (ii) Los estereotipos y desigualdades de género y (iii) La educación como proceso político. Concluimos que en las narrativas de las docentes y los docentes se pueden develar aspectos que son parte de los discursos patriarcales que soportan las diferencias de género en términos de la desigualdad, la inequidad, la relación jerárquica y la injusticia, como son: la comunicación verbal, las construcciones culturales y el proceso de socialización, la crianza familiar, el disciplinamiento de los cuerpos, estereotipos de género, roles y estereotipos de género y desconocimiento de conceptos.

Keywords

patriarcado en la escuela, estereotipos de género, desigualdad, relación de subordinación, hermenéutica

Author Bio(s)

Sara Juliana Arango Ríos tiene una Maestría en Psicopedagogía y es Educadora en la Universidad Pontificia Bolivariana, Colombia. Por favor, dirija la correspondencia a sarajuliana.arango@upb.edu.co

Johan Arley Cardona Tejada tiene una Maestría en Psicopedagogía y es Educador de la Universidad Católica Luis Amigó, Colombia. Por favor, dirija la correspondencia a johanarley.cardona@upb.edu.co

María Doris Usma Gutiérrez tiene una Maestría en Psicopedagogía y es Psicóloga Educativa de la Universidad Pontificia Bolivariana, Colombia. Por favor, dirija la correspondencia a mariadoris.usma@upb.edu.co

Magda Victoria Díaz Alzate es candidata a doctorado en pensamiento complejo con una Maestría en Educación y Desarrollo Humano y profesora investigadora en la Universidad Católica Luis Amigó, Colombia. Por favor, dirija la correspondencia a magda.diazal@amigo.edu.co

Publication Date

5-24-2023

Creative Commons License

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DOI

10.46743/2160-3715/2023.5653

Recommended APA Citation

Arango Ríos, S., Cardona Tejada, J., Usma Gutiérrez, M., & Díaz Alzate, M. (2023). Discursos Patriarcales y legitimación de las desigualdades de género en la escuela. The Qualitative Report, 28(5), 1567-1592. https://doi.org/10.46743/2160-3715/2023.5653

ORCID ID

https://orcid.org/ 0000-0002-7712-8462

ResearcherID

AAJ-2493-2021