Date
Fall 12-1-2025
ESRP 9000 Professor
Luz E. Moreno, Ph.D.
ESRP 9001 Professor
Luz E. Moreno, Ph.D.
Executive Summary
Planeación Estratégica: Liderazgo Instruccional, Centrado tanto en el Desempeño Docente como en el Aprendizaje Estudiantil en una Escuela Pública de Nivel Superior en Puerto Rico. Jeannette Olivero Millán, 2025: Proyecto de Investigación Estratégica, Nova Southeastern University, Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice. Definición de términos: Análisis FODA, Matríz de evaluación de factores externos (EFE), Matriz de evaluación de factores internos (EFI), Matriz de planeación estratégica cuantitativa (MPEC), Plan Estratégico y Plan de Acción.
Este proyecto de investigación fue desarrollado para atender la problemática del insuficiente liderazgo instruccional en una Escuela Pública de Nivel Superior en Canóvanas, Puerto Rico. La institución, que sirve a aproximadamente 320 estudiantes de 9no a 12mo grado, enfrenta limitaciones en la calidad del desempeño docente y en los resultados académicos del estudiantado. Para abordar esta situación, se realizó un análisis profundo que incluyó el rol del investigador, la descripción del entorno organizacional y un exhaustivo Análisis FODA compuesto por 40 factores. Además, se emplearon la Evaluación de los Factores Internos (EFI) y la Evaluación de los Factores Externos (EFE) para comprender la dinámica institucional. Con estos elementos, se identificó el problema de investigación y se formuló el planteamiento del problema de manera precisa. También se desarrollaron cuatro posibles alternativas de solución, de las cuales se seleccionó la más pertinente según la evidencia recopilada.
La propuesta final escogida consistió en el establecimiento de Comunidades Profesionales de Aprendizaje Instruccionales con la participación activa de líderes escolares y docentes. Este enfoque busca fortalecer el liderazgo pedagógico y mejorar el desempeño docente, lo cual repercute directamente en el aprendizaje estudiantil. La estrategia definida para implantar esta solución se basa en la creación de un sistema de organización estructurado mediante ciclos de trabajo colaborativo. Dichos ciclos permiten planificar, ejecutar, monitorear y evaluar prácticas educativas de manera sistemática. A través de este modelo se promueve la reflexión continua, la toma de decisiones basadas en datos y la cooperación entre profesionales. Así, la institución puede avanzar hacia una cultura organizacional orientada a la excelencia educativa.
El plan de acción elaborado comprende seis pasos fundamentales para garantizar la implantación efectiva de la estrategia. Estos pasos incluyen la presentación formal ante el Comité Directivo, la realización de un diagnóstico institucional y la conformación del equipo colaborativo. Posteriormente, se diseña el sistema de ciclos de trabajo, seguido por la capacitación y el desarrollo profesional continuo. Una vez preparados los participantes, se ejecutan y monitorean los ciclos para asegurar la fidelidad de la implementación. Finalmente, se lleva a cabo una evaluación y retroalimentación sistemática que impulsa la mejora continua. Como recomendación final, se propone que la institución desarrolle un programa permanente de desarrollo profesional docente enfocado en liderazgo instruccional y prácticas pedagógicas innovadoras.
Document Type
Strategic Research Project-NSU Access Only
Degree Name
Doctor of Education (EdD)
College
Abraham S. Fischler College of Education
Concentration
Organizational Leadership
Language
Spanish
Recommended Citation
Jeannette Olivero. 2025. Planeación Estratégica: Liderazgo Instruccional, Centrado tanto en el Desempeño Docente como en el Aprendizaje Estudiantil en una Escuela Pública de Nivel Superior en Puerto Rico.. Capstone. Nova Southeastern University. Retrieved from NSUWorks, Abraham S. Fischler College of Education. (439)
https://nsuworks.nova.edu/fse_srp/439.