Theses and Dissertations
Date of Award
2024
Document Type
Dissertation - NSU Access Only
Degree Name
Doctor of Education (EdD)
Department
Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice
Advisor
Aurora Moyano
Committee Member
Soledad Argüelles-Borge
Keywords
innovative teacher, digital competences, information and communication technology, TIC in The Teaching and Learning Process
Abstract
El objetivo fue analizar el uso de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje en una escuela secundaria de la Oficina Regional Educativa de Caguas del Departamento de Educación de Puerto Rico como docente transformador e innovador educativo en las instituciones. El marco conceptual utilizado fue el Modelo Educativo del Instituto Politécnico Nacional Teoría del Constructivismo Social de Lev Vygotsky.
La muestra utilizada fue de 20 docentes de escuela secundaria. Se utilizó el cuestionario titulado: Actitudes de los Maestros de Educación Secundaria y de Educación Especial hacia la Integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el Aula. El diseño fue cuantitativo con un diseño de tipo descriptivo. Las contestaciones fueron analizadas por medio de estadísticas descriptivas de frecuencias y por cientos.
Los resultados del estudio demostraron que la participación estudiantil aumentó cuando los docentes innovadores utilizaron activamente las TIC, lo que implicó un mayor compromiso y motivación en el aprendizaje. Además, los docentes expuestos a métodos de enseñanza con TIC mostraron un mejor rendimiento académico y un desarrollo significativo de habilidades tecnológicas. La creatividad se fomentó entre los docentes, y el trabajo colaborativo se vio facilitado. La adaptación del contenido y la comunicación entre docentes y docentes se mejoró con el uso de herramientas digitales, promoviendo un ambiente educativo más colaborativo. La autonomía del estudiante se fortaleció con el acceso a recursos digitales, reduciendo las barreras de acceso y promoviendo la inclusión y equidad educativa. Por último, se identificaron desafíos en la capacitación y apoyo continuo para los docentes en el uso efectivo de las TIC, destacando la necesidad de programas de desarrollo profesional específicos en este ámbito.
NSUWorks Citation
Madeline Delgado Malavé. 2024. Uso de las TIC en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje Como Docente Innovador. Doctoral dissertation. Nova Southeastern University. Retrieved from NSUWorks, Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice. (625)
https://nsuworks.nova.edu/fse_etd/625.