Theses and Dissertations
Date of Award
2024
Document Type
Dissertation - NSU Access Only
Degree Name
Doctor of Education (EdD)
Department
Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice
Advisor
Marco Chávez
Committee Member
Jessica Molina
Keywords
competencias digitales, desempeño pedagógico docente, aula virtual, educación a distancia, tecnologías de la información y comunicación (TIC), educación superior, andragogía, formación docente
Abstract
El presente estudio tenía como objetivo determinar la relación entre las competencias digitales del docente y su desempeño pedagógico en los cursos de educación a distancia de una Institución Universitaria en Puerto Rico.
En el marco de esta investigación, se eligió un diseño cuantitativo no experimental de corte transversal y enfoque correlacional. La metodología se fundamentó en el uso de dos cuestionarios específicamente diseñados para evaluar las competencias digitales de los docentes y su desempeño pedagógico en entornos virtuales: la Autoevaluación de Competencias Digitales de Docentes Universitarios que Imparten Cursos en Línea (ACDD) y la Autoevaluación de Desempeño Pedagógico Docente (ADPD). Ambos instrumentos fueron sometidos a un riguroso proceso de validación por un panel conformado por tres expertos en educación y tecnologías educativas.
La población estudiada incluyó a cien (100) docentes que ejercían en una institución de educación superior en el Norte de Puerto Rico, y la muestra seleccionada consistió en veinticinco (25) docentes. La recopilación de datos se llevó a cabo eficientemente utilizando la plataforma Google Forms, ofreciendo un medio accesible para que los docentes respondieran a las preguntas del estudio.
Los resultados obtenidos revelaron una correlación significativa entre las competencias digitales de los docentes y su desempeño pedagógico en entornos virtuales. Al profundizar en el análisis, se identificaron patrones específicos de relación entre las cinco dimensiones de competencias digitales estudiadas y las áreas de desempeño pedagógico evaluadas. Específicamente, se encontró que la dimensión de resolución de problemas mostró una correlación particularmente significativa con el desempeño pedagógico, enfatizando su importancia en el contexto virtual. Estos resultados ofrecen valiosas perspectivas para el diseño de programas de formación docente y la mejora continua de las prácticas pedagógicas en entornos virtuales.
NSUWorks Citation
Yanit Delgado Ramos. 2024. Competencias Digitales Docentes y su Desempeño Pedagógico en el Aula Virtual. Doctoral dissertation. Nova Southeastern University. Retrieved from NSUWorks, Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice. (525)
https://nsuworks.nova.edu/fse_etd/525.