Theses and Dissertations
Date of Award
2024
Document Type
Dissertation - NSU Access Only
Degree Name
Doctor of Education (EdD)
Department
Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice
Advisor
Pedro José Méndez Q.
Committee Member
Irama F. García V.
Keywords
Self-learning, Academic performance, Virtual classrooms, Blended education, Informatic
Abstract
El objeto de esta investigación fue evaluar la eficiencia del autoaprendizaje virtual de términos técnicos, previos a la clase presencial de la asignatura Introducción a la Informática en una universidad de la República Dominicana.
La investigación se apoyó de la teoría aplicada de la Taxonomía Digital de Bloom en las dimensiones de recordar y comprender, utilizadas en la capacitación del autoaprendizaje virtual. Se valora la eficacia del autoaprendizaje virtual en el nivel de reacción, por medio de: (a) la valoración del grado de satisfacción de los estudiantes utilizando el modelo de evaluación de Donald Kirkpatrick, (b) el grado de dificultad aportado por la capacitación virtual en los estudiantes y, (c) la eficacia del autoaprendizaje virtual a través del rendimiento académico obtenido.
La estrategia del autoaprendizaje, evidenció: (a) Una alta satisfacción de los estudiantes participantes, del orden cercano al máximo. (b) Una relación positiva y significativa entre las variables, frecuencia de reprobación vs el tiempo de duración media de los intentos para aprobar. (c) La alta relación de fortaleza entre ambas variables. (d) El hallazgo de estudiantes que aprobaron con media de tiempo inferior a 40 minutos vs otros que tomaron más de 100 minutos. (e) El hallazgo de estudiantes con un grado de asimilación conceptual distinto al aprobar en menos de 8 intentos vs estudiantes que requirieron hasta 23 intentos. (f) La media estadística del grupo de tratamiento vs el grupo de control fueron distintas, siendo superior la del grupo de tratamiento. Es decir, la estrategia de incluir el autoaprendizaje virtual en la educación presencial aporta resultados superiores a la educación tradicional aplicada.
NSUWorks Citation
José Luis Delgado Bello. 2024. Evaluación de la Eficiencia del Autoaprendizaje Virtual de Términos Técnicos en el Curso Introducción a la Informática Previo a la Enseñanza Presencial. Doctoral dissertation. Nova Southeastern University. Retrieved from NSUWorks, Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice. (579)
https://nsuworks.nova.edu/fse_etd/579.