Theses and Dissertations

Date of Award

2026

Document Type

Dissertation

Degree Name

Doctor of Education (EdD)

Department

Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice

Advisor

Sergio Roberto Preza Medina

Committee Member

Georgina Arguello

Committee Member

Kimberly Durham

Keywords

análisis estadístico inferencial, comportamiento, correlación de Spearman, diseño transeccional descriptivo, diversidad y equidad, enfoque cuantitativo, escala tipo Likert, evaluación de un curso, Modelo de Kirkpatrick, Puerto Rico, reacción y aprendizaje

Abstract

El propósito del estudio fue evaluar la efectividad de un curso que incluyó temas sobre diversidad y equidad en una universidad de Puerto Rico. Se aplicó el Modelo de Kirkpatrick (2007), el cual contempló cuatro niveles de evaluación: reacción, aprendizaje (percepción de conocimiento), comportamiento y resultados (percepción de resultados). La investigación se desarrolló mediante un diseño transeccional descriptivo con enfoque cuantitativo y una muestra de 14 estudiantes.

Se plantearon cinco preguntas de investigación y se administraron cinco instrumentos validados y confiables. La primera evaluó la percepción de los estudiantes sobre la utilidad, relevancia y calidad del curso mediante el Cuestionario 1: Satisfacción. La segunda examinó la percepción del conocimiento a través del Cuestionario 2: Conocimientos. La tercera analizó la aplicación de las prácticas aprendidas mediante los Cuestionarios 3: Habilidades y 4: Comportamiento. La cuarta evaluó el impacto en la percepción y el comportamiento mediante el Cuestionario 5: Resultados. La quinta pregunta se abordó mediante un análisis estadístico inferencial utilizando la correlación de Spearman.

El estudio se enmarcó en un diseño transeccional, mediante el cual se recolectaron los datos en un único momento con el propósito de describir la situación de los participantes en relación con las preguntas planteadas (Hernández-Sampieri & Mendoza, 2018). Se emplearon instrumentos estandarizados autorizados por la editorial del libro Implementing the Four Levels (Kirkpatrick & Kirkpatrick, 2007), los cuales se tradujeron al español conservando su contenido conceptual. Se obtuvo el permiso formal de Berrett-Koehler Publishers. La traducción y las propiedades psicométricas se sustentaron en la investigación de Preza (2015). Todos los cuestionarios emplearon escalas tipo Likert, lo que garantizó su validez en el contexto de Puerto Rico.

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