Theses and Dissertations
Date of Award
2026
Document Type
Dissertation
Degree Name
Doctor of Education (EdD)
Department
Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice
Advisor
Diomedes Christopher
Committee Member
Luz Eneida Moreno
Committee Member
Kimberly Durham
Keywords
organizational structure, program effectiveness, special education, technical assistance, transition services
Abstract
Esta disertación aplicada examinó la relación entre la estructura organizacional del Programa de Transición y la efectividad de los servicios ofrecidos por la Secretaría Asociada de Educación Especial (SAEE) del Departamento de Educación de Puerto Rico. El estudio surgió ante la necesidad de comprender cómo los elementos estructurales del sistema educativo influían en la prestación de servicios dirigidos a estudiantes con discapacidades durante su proceso de transición hacia la vida adulta, particularmente en áreas como el empleo, la educación postsecundaria y la vida independiente. La investigación se desarrolló mediante un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo correlacional. Los datos se recopilaron mediante el instrumento denominado Cuestionario sobre la Efectividad de los Servicios de Transición y Asistencia Técnica en el Programa de Educación Especial (CESTAT-PEE).
La muestra estuvo compuesta por 129 profesionales vinculados al Programa de Transición en las regiones educativas de Ponce y Humacao, incluyendo maestros de educación especial, facilitadores docentes y directores de centros de servicios de educación especial. Para los análisis inferenciales, se utilizaron 106 casos válidos que completaron todas las dimensiones del instrumento.
Los resultados evidenciaron relaciones positivas y estadísticamente significativas entre varios componentes de la estructura organizacional y la efectividad de los servicios de transición. En particular, la asistencia técnica mostró una correlación fuerte con la efectividad del programa (r = .779, p < .001). Asimismo, la asignación de recursos presentó la relación más alta con la efectividad de los servicios (r = .842, p < .001). Aunque los participantes reportaron altos niveles de compromiso profesional con las metas del programa, los hallazgos también señalaron áreas de oportunidad relacionadas con la coordinación entre los distintos niveles del sistema educativo y los procesos de comunicación institucional. En conjunto, los resultados resaltaron la importancia de fortalecer los mecanismos de apoyo técnico, la disponibilidad de recursos y la articulación organizacional para mejorar la implementación de los servicios de transición dirigidos a estudiantes con discapacidades en Puerto Rico.
NSUWorks Citation
Janet López de Jesús. 2026. La Relación de la Estructura Organizacional del Programa de Transición en la Efectividad de los Servicios de la Secretaría Asociada de Educación Especial en Puerto Rico. Doctoral dissertation. Nova Southeastern University. Retrieved from NSUWorks, Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice. (1111)
https://nsuworks.nova.edu/fse_etd/1111.