Home > HCAS > HCAS_PUBS > HCAS_JOURNALS > TQR Home > TQR > Vol. 27 > No. 3 (2022)
Abstract
En el artículo analizamos las reacciones de las víctimas de acoso sexual en dos universidades de Medellín - Colombia. La investigación tuvo un diseño mixto, con enfoque de género. Implementamos las siguientes técnicas de generación de datos: encuestas, entrevistas en profundidad y talleres reflexivos. Los resultados indican que las mujeres son las principales víctimas de esta problemática y que sus respuestas van desde la evitación (huida del lugar de la agresión), la confrontación (manifestación explícita del rechazo) hasta la denuncia (queja ante superiores, activación de rutas internas o externas, entre otros). Las reacciones más frecuentes son evitativas y no contribuyen a la transformación de la problemática. Mientras que, las respuestas de denuncia se encuentran con la barrera de la violencia institucional. Como alternativa, identificamos una respuesta emergente en las víctimas: la acción colectiva de las jóvenes feministas en las universidades.
Keywords
acoso sexual, enfoque de género, feminismo, universidad, reacción, violencias basadas en género
Acknowledgements
A la Universidad de San Buenaventura Medellín y a la Universidad Autónoma Latinoamericana por la financiación del proyecto “Violencia Institucional en el tratamiento del Acoso Sexual en contextos de Educación Superior” .
Publication Date
3-16-2022
Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-Share Alike 4.0 International License.
DOI
10.46743/2160-3715/2022.4977
Recommended APA Citation
Cano-Arango, B. C., Duque-Monsalve, L. F., Montoya-Escobar, M. C., & Gaviria-Gómez, A. M. (2022). Del silencio a la acción colectiva: voces de mujeres víctimas de acoso sexual en las instituciones de educación superior. The Qualitative Report, 27(3), 752-776. https://doi.org/10.46743/2160-3715/2022.4977
ORCID ID
000-0001-8429-4656
Included in
Quantitative, Qualitative, Comparative, and Historical Methodologies Commons, Social Psychology Commons, Women's Studies Commons