Date
Winter 2021
ESRP 9000 Professor
Georgina Argüello
ESRP 9001 Professor
Georgina Argüello
Executive Summary
Este proyecto de investigación estratégica fue diseñado para proporcionar el análisis de los recursos relacionados a una escuela de nivel secundario, con ofrecimientos ocupacionales, ubicada en la región norte de Puerto Rico. La investigadora es parte de la institución educativa, ocupando un puesto de maestra de nivel secundario. Según los datos disponibles por el Departamento de Educación de Puerto Rico (2020), la escuela atiende una matrícula de 522 estudiantes, los cuales corresponden a 271 varones y 251 hembras. Hasta el momento, la institución educativa se sostiene de acuerdo a los fondos asignados por el nivel central a través del Plan de Diseño de Excelencia Escolar (DEE) y el Plan Comprensivo Ocupacional Auténtico (PCOA).
través de análisis estratégico FODA y la evaluación de los factores externos e internos, se identificó como problema de investigación la limitada integración de estrategias innovadoras mediante el uso de las TIC en las experiencias de enseñanza aprendizaje. Se identificaron cuatro posibles soluciones para este problema, las cuales fueron: (a) diseñar programas de retroalimentación entre pares en la docencia y con los estudiantes mediante el uso de las TIC, (b) aumentar el aprendizaje significativo integrando las TIC, (c) integración curricular entre las diferentes materias, y (d) promover el trabajo colaborativo de los docentes en el marco del modelo TPACK. Por consiguiente, según el análisis de literatura llevado a cabo, se seleccionó el diseño de programas de retroalimentación entre pares en la docencia y con los estudiantes mediante el uso de las TIC como la solución para desarrollar en este plan estratégico.
De este modo, se presentó el aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje basado en proyectos como las alternativas más convenientes para enfrentar el problema e implementar la solución seleccionada. De acuerdo con la revisión de literatura, ambas estrategias de aprendizaje desarrollan destrezas en el estudiantes, tales como: (a) resolución de problemas, (b) toma de decisiones, (c) trabajo en equipo y (d) habilidades sociales. En tal sentido, para identificar la mejor estrategia a implementarse se utilizó la técnica de MPEC de los factores internos y externos respectivamente. Como resultado, se identificó el aprendizaje basado en proyectos como la estrategia más atractiva para fomentar el desarrollo de competencias académicas y responsabilidad de los estudiantes.
En consecuencia de los resultados, se desarrolló el plan de acción, el cual presenta el modelo sistemático considerado para alcanzar las metas propuestas. Según el plan de acción se reflejan los pasos a seguir desde el proceso de divulgación inicial hasta los procesos de evaluación y divulgación de la implementación del PBL. Por útlimo, se presenta una narrativa de la presentación visual, revisión por pares y defensa oral del Proyecto; así como los hallazgos, recomendaciones y conclusión del proyecto.
Document Type
Strategic Research Project-NSU Access Only
Degree Name
Doctor of Education (EdD)
Department
Abraham S. Fischler College of Education
Language
Spanish
Recommended Citation
Claudia Guzmán Ortiz. 2021. Plan Estratégico para la Integración de Estrategias Innovadoras Mediante las TIC. Capstone. Nova Southeastern University. Retrieved from NSUWorks, Abraham S. Fischler College of Education. (95)
https://nsuworks.nova.edu/fse_srp/95.