Date

Winter 4-28-2025

ESRP 9000 Professor

Luz E. Moreno, Ph.D.

ESRP 9001 Professor

Luz E. Moreno, Ph.D.

Executive Summary

Planeación Estratégica: Comprensión Lectora en pro de las Puntuaciones de Español en las Pruebas Estandarizadas, en una Escuela Superior Pública del Oeste de Puerto Rico. Omar Palermo Torres, 2025: Proyecto de Investigación Estratégica, Nova Southeastern University, Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice. Palabras clave escritas en inglés: Strategic Planning, SWOT Analysis, Reading Comprehension, Critical Thinking

Este proyecto de investigación estratégica fue diseñado para proporcionar una solución y estrategias viables que ayuden a mitigar la falta de comprensión de lectura en las pruebas estandarizadas de una escuela superior pública del oeste de Puerto Rico. La primera parte de este plan corresponde al análisis crítico del entorno, cuyo propósito es conocer la organización y llevar a cabo un análisis sobre sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. Esto, con el propósito de identificar áreas de crecimiento dentro de la organización. La parte dos, dedicada a la definición del problema, ofrece una síntesis de literatura y el planteamiento del problema en cuestión. A través de esta revisión literaria, se auscultó lo que otros han investigado sobre el tema con el propósito de sentar las bases de este plan estratégico.

La tercera parte corresponde a la investigación de posibles soluciones. Se llevó a cabo un análisis de cada solución y se identificaron sus ventajas y desventajas. Además, se discutieron las brechas que podría enfrentar el estratega y la forma de abordar cada una de estas. La cuarta parte se relaciona con la selección de una solución. A partir del análisis crítico y la revisión de literatura, se optó por seleccionar la primera solución: diseñar e implementar programa de comprensión lectora con mapas mentales armónicos (MMA) enfocado en las pruebas estandarizadas.

La quinta parte corresponde a la síntesis de literatura relacionada con las dos posibles estrategias. En la sexta parte, se llevó a cabo la evaluación de las estrategias a partir de los datos obtenidos en la Matriz de Planificación Estratégica Cuantitativa. Se determinó que la estrategia 2 (Construir e implementar programa de comprensión lectora práctico centrado en las pruebas estandarizadas) fue la más atractiva. La séptima parte corresponde al plan de acción que incluye los siguientes pasos: 1. Diagnóstico, 2. Diseño del programa, 3. Aprobación y asignación presupuestal, 4. Capacitación docente, 5. Implementación y 6. Evaluación. La octava parte corresponde a la presentación audiovisual del SRP con sus respectivas preguntas de pares y de la defensa oral. Finalmente, la novena y última parte recopila las conclusiones y las recomendaciones: 1. Fortalecer la capacitación tecnológica del personal docente, 2. Establecer un sistema de seguimiento y evaluación continua y 3. establecer alianzas con universidades, organizaciones comunitarias y entidades sin fines de lucro.

Document Type

Strategic Research Project-NSU Access Only

Degree Name

Doctor of Education (EdD)

College

Abraham S. Fischler College of Education

Concentration

Curriculum and Teaching

Language

Spanish

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