Date

Winter 4-30-2025

ESRP 9000 Professor

Erika Rivera Gutierrez, Ed.D.

ESRP 9001 Professor

Erika Rivera Gutierrez, Ed.D.

Executive Summary

Resumen Ejecutivo Diseño de Plan Estratégico para Orientación Educativa de Estudiantes con Discapacidades en Transición Postsecundaria hacia la Universidad. Vanessa Malavez Acevedo, 2025: Proyecto de Investigación Estratégica, Nova Southeastern University, Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice. Palabras clave: transition planning, inclusive education, special education, postsecondary access, student support Este proyecto de investigación estratégica fue diseñado para proporcionar un plan estructurado que facilite la transición efectiva de estudiantes con discapacidades del nivel secundario a la universidad en el contexto del sistema educativo de Puerto Rico. A través del análisis de factores organizacionales, incluyendo el uso del modelo FODA, se identificó como problema principal la ausencia de estrategias específicas y personalizadas que atiendan las necesidades de los estudiantes de educación especial en su proceso de transición postsecundaria. Este vacío impacta directamente en su preparación académica, social y emocional para enfrentar los retos del entorno universitario. La solución seleccionada fue el desarrollo de un currículo basado en habilidades de transición, acompañado por un sistema de mentoría estructurada. Esta alternativa fue elegida por su capacidad de integrar los elementos de autonomía, inclusión, capacitación profesional y colaboración institucional con universidades y agencias de apoyo, como Rehabilitación Vocacional. El plan de acción contempla el diseño e implementación de un currículo adaptado, talleres de orientación universitaria, capacitación docente continua, alianzas estratégicas con instituciones universitarias y un sistema de seguimiento individualizado. Estas acciones están orientadas a preparar al estudiante no solo académicamente, sino también en su vida diaria, su autorregulación y su sentido de pertenencia en la comunidad universitaria. Entre las recomendaciones destacan: implementar intervenciones de orientación temprana desde los niveles superiores de secundaria, fortalecer la formación docente en estrategias inclusivas, garantizar la accesibilidad a recursos tecnológicos y mejorar la comunicación entre familia, escuela y universidad.

Document Type

Strategic Research Project-NSU Access Only

Degree Name

Doctor of Education (EdD)

College

Abraham S. Fischler College of Education and the School of Criminal Justice

Concentration

Special Education

Language

Spanish

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