Date
Winter 4-24-2024
ESRP 9000 Professor
Luz E. Moreno, Ph.D.
ESRP 9001 Professor
Luz E. Moreno, Ph.D.
Executive Summary
Este proyecto de investigación estratégica fue diseñado para proporcionar una solución integral a la falta de diversidad étnico-cultural en una escuela secundaria pública STEM en Maryland, que afecta negativamente la integración estudiantil y el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El propósito de este documento es la elaboración de un plan estratégico para una escuela secundaria pública, el que consistió en encontrar una solución efectiva a la falta de atención a la diversidad étnico-cultural detectada mediante un análisis FODA en la institución educativa, afectando la integración estudiantil y el aprovechamiento académico. Para abordar este desafío, se evaluaron dos estrategias mediante la matriz cuantitativa MPEC, resultando más atractiva la estrategia de elaborar e implementar un programa de capacitación integral para docentes centrado en la diversidad étnico-cultural que fomente la integración de estudiantes a favor del proceso enseñanza aprendizaje. Con esta estrategia se buscará resolver el problema de la escuela secundaria STEM sobre la falta de diversidad étnico-cultural que limita la integración de estudiantes afectando el proceso enseñanza aprendizaje. Para el desarrollo e implementación del programa de capacitación, su buena acogida y efectividad, se elaboró un plan de acción de seis pasos específicos: primero, aprobación del Comité Directivo; segundo, conformación de equipo coordinador; tercero, diagnóstico de necesidades de formación docente; cuarto, estructuración del programa; quinto, implementación de la capacitación y sexto, evaluación sistemática y continua de resultados.
Se recomienda realizar una evaluación de necesidades de formación docente en diversidad étnico-cultural, para diseñar un currículo personalizado. Establecer una plataforma virtual colaborativa que promueva el aprendizaje continuo y el intercambio de mejores prácticas. Incorporar un sistema de seguimiento y evaluación del impacto de la capacitación en el desempeño docente, clima escolar y rendimiento estudiantil. Desarrollar competencias culturales y políticas institucionales que promuevan la educación inclusiva, celebrando la diversidad. La implementación exitosa de este programa de capacitación docente optimizará los procesos de enseñanza-aprendizaje, facilitará la integración estudiantil y contribuirá a un entorno escolar más inclusivo y enriquecido por la diversidad cultural.
Document Type
Strategic Research Project-NSU Access Only
Degree Name
Doctor of Education (EdD)
College
Abraham S. Fischler College of Education
Concentration
Instructional Technology and Distance Education (ITDE)
Language
Spanish
Recommended Citation
Maria M. Cuadrado. 2024. Planeación Estratégica: Programa de Capacitación Integral Centrado en la Diversidad Étnico-Cultural para facilitar la Integración de Estudiantes en su proceso de Enseñanza Aprendizaje en una Escuela Secundaria Pública en Maryland, Estados Unidos. Capstone. Nova Southeastern University. Retrieved from NSUWorks, Abraham S. Fischler College of Education. (213)
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