Date of Award
2004
Document Type
Dissertation
Degree Name
Doctor of Education
Department
Fischler Graduate School of Education and Human Services
Advisor
Santa Arias
Committee Member
Soledad Argüelles
Committee Member
Maryellen Maher
Keywords
academic reading, aprendizaje, artículos científicos, CD-ROM, ciencias, comprensión de lectura, educación a distancia, enseñanza, español para propósitos específicos, estudiantes universitarios, evaluación educativa, facultad de ciencias, inglés, interés por la lectura, lectura académica, lectura científica, motivación hacia la lectura, postlectura, postprueba, prelectura, preprueba, proceso de enseñanza-aprendizaje, software educativo, tecnología educativa, textos científicos, universidad pública venezolana, uso de la tecnología, Venezuela
Abstract
Esta disertación aplicada tuvo como finalidad ver si el uso de la tecnología tiene alguna incidencia en la comprensión e interés y motivación por la lectura en inglés de textos científicos de los estudiantes que cursan la asignatura inglés, como materia complementaria obligatoria, en la facultad de ciencias de una universidad pública venezolana.
En tal sentido, se propuso la aplicación de un software como actividad complementaria a las clases, cuyo objetivo era estimular la práctica de la lectura académica en los estudiantes objeto de estudio a través del uso de textos o artículos de sus respectivas carreras. Esta actividad complementaria fue realizada a distancia usando como medio de transmisión de información un CD-ROM, con ejercicios de práctica de prelectura y postlectura, con la finalidad de crear interés y motivación hacia la lectura científica en inglés.
La evaluación del estudio se llevó acabo mediante la realización de una preprueba y una postprueba para medir el desempeño en la comprensión de la lectura, además de la aplicación de un cuestionario para determinar el interés y motivación del estudiante hacia la lectura de textos científicos a través del CD-ROM. Los datos e información recolectada con estos instrumentos de evaluación fueron procesados mediante los análisis estadísticos respectivos.
Los resultados obtenidos han sido satisfactorios, y servirán de base para la presentación de nuevos proyectos en el que se incentive el uso de la tecnología para un mejor desempeño en el proceso de enseñanza y aprendizaje, tanto en la forma tradicional como a distancia.