Theses and Dissertations
Date of Award
2025
Document Type
Dissertation - NSU Access Only
Degree Name
Doctor of Education (EdD)
Department
Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice
Advisor
Pedro Méndez Querecuto
Committee Member
Marcos Antonio Chávez Arcega
Committee Member
Kimberly Durham
Keywords
effectiveness, integration, technology, learning process, Kahoot.
Abstract
El proceso enseñanza / aprendizaje en la sala de clase debe ser uno dirigido a estudiantes con diferentes necesidades. El maestro como facilitador debe usar métodos que motiven al alumno a aprender y de esta manera llevar un proceso dirigido a superar diferentes deficiencias en el aprendizaje. Es importante saber seleccionar los métodos, estrategias, tecnologías apropiadas y el uso correcto de los mismos. Esta disertación estuvo dirigida a determinar los efectos de un método didáctico en proceso de aprendizaje en la lectoescritura en estudiantes que participan en el programa de educación especial. Para implementar esta investigación se propuso utilizar la plataforma Kahoot como herramienta didáctica, y la efectividad de la misma en el proceso de aprendizaje.
Teniendo lo anterior expuesto como base y realizando el análisis desde la perspectiva de la Teoría Constructivista, el propósito de este estudio se centró en determinar la efectividad de la integración de la plataforma Kahoot, como herramienta didáctica, en procesos de aprendizajes en la lectoescritura para estudiantes que pertenecen al Programa de Educación Especial de una escuela superior del noroeste de Puerto Rico, a la vez pretendió identificar cual es la percepción de estos estudiantes en cuanto al uso de la plataforma y el posible incremento en el dominio de destrezas cognitivas en la lectoescritura en su proceso de aprendizaje.
El alcance de esta investigación dependió de dos factores: el estado del conocimiento sobre el problema de investigación, el cual se muestra mediante la revisión de literatura, y su perspectiva. El diseño de la investigación que se utilizó es de enfoque longitudinal y el análisis estadístico de alcance descriptivo, con la finalidad de establecer modelos de comportamiento que permitan valorar las variables V1, nivel de conocimiento de la lectoescritura, V2, efectividad del uso herramienta Kahoot, y V3 incremento de la lecto/escritura.
Ente los resultados más relevantes se obtuvo que Kahoot, sobre todo en los estudiantes de educación especial, es una plataforma que permite la integración con el proceso educativo. Así mismo, la percepción del uso de esta plataforma, tanto por estudiantes como docentes, coincidieron en que su uso es beneficioso, tanto como herramienta educativa, como herramienta de apoyo en el colaboracionismo entre estudiantes.
NSUWorks Citation
Liza I. Alfaro Mercado. 2025. Efectividad de la Integración de la Plataforma de Kahoot Como Herramienta Didáctica en Procesos de Aprendizajes en la Lectoescritura Para Estudiantes de Educación Especial. Doctoral dissertation. Nova Southeastern University. Retrieved from NSUWorks, Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice. (856)
https://nsuworks.nova.edu/fse_etd/856.