Conocimiento de los Docentes de Nivel Secundario Sobre el Uso de las TIC Como Estrategia Educativa Para Estudiantes con TDAH en Una Escuela Pública de Puerto Rico

Author

Pamela Pérez Méndez, Nova Southeastern University

Date of Award

2024

Document Type

Dissertation - NSU Access Only

Degree Name

Doctor of Education (EdD)

Department

Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice

Advisor

Ciadary Rodriguez López

Committee Member

Georgina Argüello

Keywords

knowledge, secondary level teachers, ICT, educational strategy, ADHD

Abstract

Esta disertación tuvo el propósito de explorar el conocimiento que tienen los docentes de nivel secundario sobre el uso de las TIC como estrategia educativa para estudiantes con TDAH en una escuela pública en Puerto Rico. El marco teórico escogido se fundamenta en la Teoría de Innovaciones de Rogers (2003).

Se utilizó un diseño cualitativo fenomenológico con una muestra de 12 docentes de nivel secundario. El instrumento utilizado en este estudio fue una entrevista semiestructurada con un total de 10 preguntas.

Los resultados reflejaron en términos generales que los maestros tienen conocimiento sobre el uso de las TIC como estrategia educativa en la sala de clases. Sin embargo, se encontraron barreras como la falta de recursos del Departamento de Educación de Puerto Rico, la limitación económica de los estudiantes y la calidad del acceso al internet, lo que son factores que influyen en el aprendizaje de estos estudiantes. También, se encontró que, aunque no poseen entrenamiento dirigido al TDAH, los maestros han explorado la manera de adquirir conocimiento en el tema para poder integrar nuevas metodologías de enseñanza.

El conocer los resultados del presente estudio demostró la importancia que tiene el uso de las TIC en el salón de clases con estudiantes con TDAH. Esta población, perteneciente al Programa de Educación Especial, necesita de estrategias innovadoras que permitan mantener el enfoque de los estudiantes. Las TIC ofrecen herramientas que ayudan a esta tarea. Además, de acuerdo con los participantes, aun cuando no tienen cursos dirigidos al TDAH, la experiencia los ha ayudado a trabajar con estos estudiantes.

NSUWorks Citation

Pamela Pérez Méndez. 2024. Conocimiento de los Docentes de Nivel Secundario Sobre el Uso de las TIC Como Estrategia Educativa Para Estudiantes con TDAH en Una Escuela Pública de Puerto Rico. Doctoral dissertation. Nova Southeastern University. Retrieved from NSUWorks, Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice. (600)
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