Competencia Digital de Profesores Universitarios: Evaluación de Actitudes hacia la Tecnología, Conocimiento de las TIC y Uso de Tecnologías en una Universidad Privada de Colombia

Author

Claudia Yanive Prieto, Nova Southeastern University

Date of Award

2022

Document Type

Dissertation

Degree Name

Doctor of Education (EdD)

Department

Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice

Advisor

Javier García Calvo

Committee Member

Erika Rivera

Keywords

attitudes, digital competence, ICT, technology knowledge, technology use, university level teachers

Abstract

Competencia Digital de Profesores Universitarios: Evaluación de Actitudes hacia la Tecnología, Conocimiento de las TIC y Uso de Tecnologías en una Universidad Privada de Colombia. Claudia Yanive Prieto Castillo. 2021: Disertación Aplicada, Nova Southeastern University, Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice. Palabras clave: digital competence, attitudes, technology knowledge, technology use, ICT, university level teachers Esta investigación partió del problema de que, en el programa de Licenciatura en Lenguas Extranjeras, de una universidad colombiana, no se habían realizado investigaciones que determinen la competencia digital de los profesores. Además, la revisión de la literatura indicó que la competencia digital incluye aspectos como las actitudes, el conocimiento y uso de las TIC. En consecuencia, el estudio tuvo como fin evaluar la competencia digital de docentes universitarios, en un programa de licenciatura de una universidad privada ubicada en el occidente de Colombia. Para el marco teórico, se hizo una revisión de las teorías relevantes para la adopción y difusión de innovaciones, así como de estudios basados en estas teorías. El diseño de la investigación fue de tipo cuantitativo, no experimental y con un enfoque transversal y descriptivo. La muestra estuvo compuesta por 44 docentes de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras de una universidad privada en Colombia. Se utilizó el cuestionario ACUTIC, creado por Mirete (2014), que estuvo disponible en línea. Esta investigación mostró que, de manera general, los profesores participantes tienen actitudes positivas hacia la inclusión de las TIC en los procesos educativos. No obstante, hay herramientas TIC específicas sobre las que los docentes tenían poco o ningún conocimiento, como en el caso de materiales virtuales, recursos en red y programas educativos de autor. Además, se encontró que las herramientas TIC poco conocidas por los profesores eran también las tecnologías menos usadas, en el aula o fuera de ella. Se presentan implicaciones para el desarrollo de un itinerario de formación, que permita enfrentar las debilidades encontradas en el dominio y uso de las TIC, por parte de los profesores universitarios. También, se hacen recomendaciones para investigaciones futuras.

Competence of University Professors: Evaluation of Attitudes towards Technology, Knowledge of ICT and Use of Technologies in a Private University in Colombia. Claudia Yanive Prieto Castillo. 2021: Applied Dissertation, Nova Southeastern University, Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice. Keywords: digital competence, attitudes, technology knowledge, technology use, ICT, university level teachers.This research was based on the problem that, in the Bachelor's degree program in Foreign Languages at a Colombian university, no research had been conducted to determine the digital competence of teachers. In addition, the literature review indicated that digital competence includes aspects such as attitudes, knowledge and use of ICT. Consequently, the purpose of the study was to evaluate the digital competence of university teachers in an undergraduate program of a private university located in western Colombia. For the theoretical framework, a review was made of the relevant theories for the adoption and diffusion of innovations, as well as studies based on these theories. The research design was quantitative, non-experimental and with a cross-sectional and descriptive approach. The sample was composed of 44 teachers of the Bachelor's Degree in Foreign Languages at a private university in Colombia. The ACUTIC questionnaire, created by Mirete (2014), which was available online, was used. This research showed that the participating teachers have positive attitudes towards the inclusion of ICT in educational processes. However, there are specific ICT tools about which teachers had little or no knowledge, as in the case of virtual materials, networked resources and authored educational programs. In addition, it was found that the ICT tools little known by teachers were also the least used technologies, in or out of the classroom. Implications are presented for the development of a training itinerary to address the weaknesses found in the mastery and use of ICT by university professors. Recommendations for future research are also made.

NSUWorks Citation

Claudia Yanive Prieto. 2022. Competencia Digital de Profesores Universitarios: Evaluación de Actitudes hacia la Tecnología, Conocimiento de las TIC y Uso de Tecnologías en una Universidad Privada de Colombia. Doctoral dissertation. Nova Southeastern University. Retrieved from NSUWorks, Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice. (478)
https://nsuworks.nova.edu/fse_etd/478.