Theses and Dissertations
Date of Award
2025
Document Type
Dissertation - NSU Access Only
Degree Name
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Department
Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice
Advisor
Pedro A. Hernández
Committee Member
Alvio Domínguez
Committee Member
Kimberly Durham
Keywords
hispanic, spanish language, immigrant children, heritage.
Abstract
El presente estudio, realizado en la Universidad Nova Southeastern, tuvo como objetivo explorar las estrategias efectivas para la conservación del español como idioma de herencia en niños migrantes latinos en Estados Unidos. A través de un enfoque cualitativo, se analizó la experiencia pedagógica de un taller de teatro en español como medio para fortalecer las competencias comunicativas y la identidad lingüística de los participantes.
El análisis de las encuestas reveló evidencia consistente de que la metodología teatral es una herramienta altamente efectiva para mantener el idioma de herencia. Los principales hallazgos destacan, en primer lugar, el papel fundamental del interés y apoyo parental como factores determinantes para una participación exitosa. En segundo lugar, se identificaron mejoras significativas en pronunciación, fluidez y vocabulario tras la participación en las actividades teatrales. En tercer lugar, se observaron actitudes predominantemente positivas hacia el bilingüismo y la conservación del español, seguidas por un fortalecimiento del orgullo por la identidad hispanohablante y la transferencia de las competencias lingüísticas a los contextos familiares.
Estos resultados confirman y amplían las evidencias documentadas por estudios previos (Vega et al., 2025; Pérez, 2018; Solís, 2018), los cuales subrayan los beneficios multifacéticos del teatro en el desarrollo lingüístico y cultural de niños bilingües. En conjunto, los hallazgos sugieren que las metodologías teatrales no solo fomentan la preservación del idioma, sino que también promueven el desarrollo cultural y socioafectivo, contribuyendo así a una educación más inclusiva y significativa para las comunidades migrantes hispanohablantes.
En conclusión, esta disertación proporciona evidencia sustancial de que el arte dramático puede servir como un vehículo pedagógico integral para el mantenimiento de las lenguas de herencia, fortaleciendo la conexión entre lenguaje, identidad y comunidad en el contexto educativo multicultural de los Estados Unidos.
NSUWorks Citation
Lisselott Castillo. 2025. Conservación del Español Como Idioma de Herencia en Niños Migrantes Latinos en Estados Unidos. Doctoral dissertation. Nova Southeastern University. Retrieved from NSUWorks, Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice. (1057)
https://nsuworks.nova.edu/fse_etd/1057.