Theses and Dissertations
Date of Award
2025
Document Type
Dissertation
Degree Name
Doctor of Education (EdD)
Department
Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice
Advisor
Jenia Alfonzo
Committee Member
Francisco Vital
Committee Member
Kimberly Durham
Keywords
director escolar, diversidad generacional, escuela pública, liderazgo, gestión de conflictos
Abstract
El propósito de esta investigación fue explorar la percepción del docente en cuanto al liderazgo del director escolar y la gestión de conflictos en un entorno educativo caracterizado por la diversidad generacional. Se realizó un estudio exploratorio con enfoque cualitativo, llevado a cabo en una escuela pública de Puerto Rico. La muestra se conformó con ocho docentes de cuatro generaciones diferentes. Para la realización de las entrevistas semiestructuradas, se utilizó un protocolo que incluyó un cuestionario guía diseñado por el investigador. Luego de concluido el ciclo de entrevistas, los audios se transcribieron textualmente. Para analizar las evidencias que aportaron los participantes se realizó un análisis de contenido.
Este estudio evidenció que los equipos multiculturales integran competencias diversas y complementarias, lo que genera un amplio recurso de conocimientos y experiencias. Las generaciones más jóvenes tienden a priorizar el equilibrio entre el trabajo y la vida personal, mientras que las generaciones mayores valoran más la seguridad laboral y la estabilidad, aspectos que se establecen como prioritarios. Asimismo, el estilo de liderazgo del director debe considerar las habilidades propias de cada generación, lo cual favorece tanto a los docentes como a los estudiantes mediante acciones colaborativas y participativas, tomando en cuenta la opinión de todo el equipo multigeneracional.
Como resultado, se encontró que los docentes fueron consistentes al considerar que la comunicación del director escolar es un elemento vital para atender los conflictos multigeneracionales. Entre las implicaciones de estos resultados se destaca la importancia de promover en los docentes una educación continua en liderazgo educativo, adaptado a las nuevas modalidades de estudio y al uso de las tecnologías de la información.
NSUWorks Citation
José Pérez Rivera. 2025. La Percepción del Docente Sobre la Efectividad del Liderazgo del Director en la Gestión de Conflictos en Una Escuela Pública Secundaria en Puerto Rico Con Diversidad Generacional. Doctoral dissertation. Nova Southeastern University. Retrieved from NSUWorks, Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice. (1033)
https://nsuworks.nova.edu/fse_etd/1033.