Date
8-9-2026
ESRP 9000 Professor
Erika Rivera Gutierrez, Ed.D.
ESRP 9001 Professor
Erika Rivera Gutierrez, Ed.D.
Executive Summary
Plan Estrategico para la Implementación de Programas Duales en la Florida Central. Josie Medina Marin, 2026: Proyecto de Investigación Estratégica, Nova Southeastern University, Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice. Palabras clave escritas en inglés: bilingualism, dual language, biliteracy, academic achievement, english language learners.
Este proyecto de investigación estratégica se diseñó para realizar un análisis exhaustivo de la persistente brecha en el rendimiento académico que afecta a los estudiantes que están aprendiendo inglés (ELL, por sus siglas en inglés) en un distrito escolar urbano ubicado en el centro de Florida. El proyecto se centró en identificar los factores organizacionales asociados a un menor desempeño en lectoescritura entre los estudiantes ELL y en desarrollar una solución estratégica basada en evidencias, alineada con las prioridades educativas del distrito y con su Plan Estratégico 2030.
El objetivo de este proyecto de investigación estratégica fue identificar y abordar el bajo rendimiento persistente de los estudiantes aprendices del idioma inglés (ELL) en el área de lengua y literatura inglesa, mediante el desarrollo de una estrategia de mejora sostenible a nivel de distrito. El análisis de datos organizacionales, factores internos y externos, así como de investigaciones actuales, reveló que estos estudiantes continúan presentando niveles más bajos de alfabetización, una adquisición más lenta del idioma inglés y un acceso limitado a oportunidades académicas rigurosas. Entre los factores contribuyentes adicionales se incluyeron la escasez de personal bilingüe, la implementación inconsistente de prácticas pedagógicas culturalmente receptivas, la disponibilidad limitada de programas bilingües y las barreras sistémicas que afectan la equidad educativa.
Tras una evaluación exhaustiva de las alternativas estratégicas, se determinó que la implementación de un programa de lenguaje dual bidireccional era la solución más eficaz. Las investigaciones respaldan la educación en lenguaje dual como un medio para fomentar el bilingüismo y la biliteracidad, así como para lograr mejores resultados académicos y una mayor participación de los estudiantes. El plan de acción seleccionado contempla una evaluación de la preparación del distrito, capacitación profesional para educadores y administradores, la alineación del plan de estudios con los estándares de Florida, iniciativas de participación de las familias y la comunidad, la implementación del programa y el seguimiento continuo de los indicadores de desempeño.
De implementarse, las recomendaciones incluirían ampliar el acceso equitativo a programas de educación bilingüe, fortalecer la capacidad docente mediante el desarrollo profesional continuo, fomentar la colaboración entre las partes interesadas y utilizar procesos de mejora continua para monitorear los resultados. Estas recomendaciones favorecerían un mejor desempeño en lectoescritura, una mayor equidad educativa y un éxito a largo plazo más sólido para los estudiantes multilingües en todo el distrito escolar.
Document Type
Strategic Research Project-NSU Access Only
Degree Name
Doctor of Education (EdD)
College
Abraham S. Fischler College of Education and the School of Criminal Justice
Concentration
Educational Leadership
Language
Spanish
Recommended Citation
Josie Medina. 2026. Plan Estratégico para la Implementación de Academias de Lenguaje Dual en la Florida Central. Capstone. Nova Southeastern University. Retrieved from NSUWorks, Abraham S. Fischler College of Education and the School of Criminal Justice. (508)
https://nsuworks.nova.edu/fse_srp/508.