Date
Winter 4-29-2024
ESRP 9000 Professor
Roynnie Murillo, Ed.D.
ESRP 9001 Professor
Roynnie Murillo, Ed.D.
Executive Summary
Este proyecto de investigación estratégica fue diseñado para proporcionar soluciones al efecto negativo de la rotación docente. Las menores oportunidades de desarrollo profesional y el menor rendimiento de los estudiantes están asociados con altas tasas de rotación entre los docentes, lo que resulta en entornos educativos desafiantes, particularmente en comunidades económicamente desfavorecidas. La frecuente rotación del personal docente altera la coherencia necesaria para un entorno de aprendizaje estable y de calidad, lo que genera importantes costos recurrentes de contratación y formación.
El problema principal revelado en este proyecto fue el problema de la rotación de docentes, que impide la coherencia de la instrucción y desestabiliza el entorno educativo en las escuelas charter K-8. Para abordar este problema, el proyecto sugiere implementar un sistema que se centre en proporcionar un desarrollo profesional personalizado diseñado específicamente para atender los requisitos individuales de cada instructor. Se prevé que este método mejorará la retención al cultivar un ambiente de trabajo estimulante y ofrecer oportunidades de desarrollo que son directamente aplicables a las responsabilidades y aspiraciones profesionales de los docentes.
La estrategia de implementación de esta solución implica establecer comunidades de aprendizaje profesional que fomenten la colaboración y brinden apoyo a los instructores, mitigando así los sentimientos de aislamiento y fomentando nuevas formas de compartir los obstáculos de la enseñanza. Además, se recomienda implementar iniciativas continuas de tutoría y apoyo, junto con el establecimiento de rutas de desarrollo profesional bien definidas, con el fin de ofrecer a los educadores dirección, reconocimiento y perspectivas de progresión profesional.
Estos procedimientos están formulados para mejorar la satisfacción laboral general y fomentar una mayor devoción a sus respectivas profesiones. En última instancia, esta investigación apoya firmemente la adopción de programas de desarrollo profesional personalizados como medidas sugeridas. Se espera que estas actividades aumenten en gran medida la retención de maestros al establecer una atmósfera profesional más de apoyo.
Document Type
Strategic Research Project-NSU Access Only
Degree Name
Doctor of Education (EdD)
College
Abraham S. Fischler College of Education
Concentration
Organizational Leadership
Language
Spanish
Recommended Citation
Jossie Santiago. 2024. El Fenómeno Negativo de la Rotación de Docentes, que Impide la Coherencia de la Instrucción y la Estabilidad General del Entorno de las Escuelas Autónomas K-8 en un Distrito Escolar al norte de Texas. Capstone. Nova Southeastern University. Retrieved from NSUWorks, Abraham S. Fischler College of Education. (197)
https://nsuworks.nova.edu/fse_srp/197.