Theses and Dissertations
Date of Award
2008
Document Type
Dissertation - NSU Access Only
Degree Name
Doctor of Education (EdD)
Department
Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice
Advisor
Alicia Rojas
Committee Member
Soledad Argüelles-Borge
Committee Member
Maryellen Maher
Keywords
Student Evaluation/Attrition/Higher Education/Institutional Evaluation
Abstract
La presente investigación identificó los factores asociados al rezago en estudiantes universitarios en México. Las preguntas de investigación fueron: ¿Cuáles son los factores personales e institucionales asociados al rezago escolar de los estudiantes universitarios?, y ¿Qué estrategias se deben implementar en la universidad para contribuir a mejorar el avance curricular de los estudiantes con rezago? Las preguntas se respondieron utilizando un diseño mixto concurrente triangulado.
El modelo de Astin llamado input-environment-output fue la guía conceptual y metodológica para la evaluación de los factores. Dentro de los resultados se encontró que los factores personales que están asociados con el rezago son: el género, el promedio de preparatoria, el puntaje obtenido en el examen de admisión a la universidad, así como los factores de motivación al logro relacionados con la dimensión trabajo y la dimensión competencia. En los factores institucionales: el currículo-plan de estudios; la conducta de matriculación y permanencia en clases; la orientación y la preocupación de la universidad por el estudiante y el aspecto administrativo del currículo fueron los factores asociados con el rezago.
Las estrategias sugeridas por estudiantes, profesores y personal académico- administrativo para mejorar el avance de los estudiantes en el plan de estudios fueron las siguientes: a) la formación del maestro, b) el rediseño del programa de tutorías institucional, c) la atención a los antecedentes escolares de los estudiantes d) la revisión de los programas curriculares y su administración. En relación a la administración del currículo los profesores y personal académico-administrativo sugieren estrategias relacionadas con el examen de admisión, la selección de materias, los horarios y la seriación de los cursos en el plan de estudios.
NSUWorks Citation
Dora Y. Ramos. 2008. Evaluación de Factores Asociados al Rezago en Estudiantes de una Institución de Educación Superior en México. Doctoral dissertation. Nova Southeastern University. Retrieved from NSUWorks, Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice. (924)
https://nsuworks.nova.edu/fse_etd/924.