Theses and Dissertations

Date of Award

2024

Document Type

Dissertation - NSU Access Only

Degree Name

Doctor of Education (EdD)

Department

Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice

Advisor

Nayesia M. Hernández C.

Committee Member

Irama F. García V.

Keywords

retention, persistence, desertion factors, university students, distance learning, modality, business administration and program

Abstract

El propósito fue identificar los factores de retención, persistencia y deserción de estudiantes universitarios en un programa de administración de empresas de los Estados Unidos de América. El diseño fue cuantitativo transeccional. La muestra fue no probabilística de 134 estudiantes de un programa de administración de empresas. Se utilizó un cuestionario con una escala Likert. Se encontró que la existencia de metas personales claras se relacionó positivamente con la persistencia en el Programa de Administración de Empresas en modalidad a distancia. Aquellos con objetivos bien definidos con su educación mostraron una mayor probabilidad de completar sus estudios en el programa. La presencia de metas personales claras se asoció positivamente con la persistencia estudiantil en el programa.

Los estudiantes que percibieron una falta de valor educativo u oportunidades profesionales alineadas con sus expectativas. Se demostró que la falta de habilidades para el aprendizaje en línea se relacionó con una mayor probabilidad de deserción en el Programa de Administración de Empresas en modalidad a distancia. Los estudiantes que enfrentaron dificultades para adaptarse a este entorno educativo digital podrían haber experimentado una disminución en su motivación y compromiso, lo que aumentó la probabilidad de abandonar el programa.

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