Theses and Dissertations

Date of Award

2024

Document Type

Dissertation - NSU Access Only

Degree Name

Doctor of Education (EdD)

Department

Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice

Advisor

Francisco Hernández Tejada

Committee Member

Rafael Alfredo Collado Cruz

Keywords

information and communication technologies, change, job performance, distance training, digital literacy

Abstract

El estudio tuvo base en algunas de las teorías sobre el aprendizaje, entre otras la Teoría del Aprendizaje Colaborativo la cual expone que es una técnica pedagógica en la que un tema es tratado por equipos de estudiantes, participando así de modo activo en el proceso de aprendizaje, al tiempo que se fortalecen habilidades sociales. El propósito de este estudio consistió en establecer qué efecto tiene la capacitación en línea con el uso de las TIC, sobre el rendimiento laboral de los docentes, en el sistema educativo de Puerto Rico.

Para realizar esta investigación con enfoque cuantitativo, se administró el Cuestionario de Satisfacción Laboral Docente (TJSQ) de la autora Paula E. Lester (1987). La población estuvo conformada por 30 maestros de las escuelas del municipio de San Juan y quienes devolvieron el cuestionario completado en todas sus partes. Se utilizó la estadística descriptiva que mide las medias, la frecuencia y por cientos.

Entre los resultados se pudieron hallar áreas que demuestran necesidad de ser investigadas tales como; el reconocimiento, apoyo y lideratos firmes para dirigir a los docentes. Los hallazgos de esta investigación encontraron que los docentes se adaptan y son fuertemente creativos, así como también, flexibles no importando el escenario en que se encuentren como aula educativa. Se evidenció el alto valor y respeto que tienen los docentes por la educación. Dejando estos hallazgos una brecha amplia como campo de trabajo en gran manera positiva para todos sus componentes.

Concluyendo que el espacio utilizado, es aquel que cada docente maneja creativa, práctica y agudamente, donde promueva la innovación, retroalimentación y medición constante, como prueba viva de que el aprendiz requiere del estudio, análisis y formación consubstancial a su educación.

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