Theses and Dissertations
Date of Award
2024
Document Type
Dissertation - NSU Access Only
Degree Name
Doctor of Education (EdD)
Department
Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice
Advisor
Rafael Alfredo Collado Cruz
Committee Member
Carlos Ruiz Bolívar
Keywords
digital competences, teacher evaluation, educational technology and distance education, Instituciones de Educación Superior (IES), educación de emergencia, calidad, éxito
Abstract
El propósito de esta investigación consistió en evaluar las competencias digitales de los docentes de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas (FCJP) de una Universidad Pública de la República Dominicana. Por medio de este estudio se dio a conocer y analizar el nivel de formación en competencias digitales de los docentes de la FCJP y a la vez asociar los resultados de la investigación con las descritas en el Marco de Competencias de los Docentes en Materia TIC de la UNESCO año 2019.
La metodología que se utilizó fue la cuantitativa, a través de un diseño de investigación no experimental, la cual tiene un enfoque exploratorio, transversal-descriptivo. La muestra estuvo compuesta por 151 participantes a los cuales fueron evaluadas sus competencias digitales.
El resultado del análisis arrojó que los docentes de la FCJP poseen un alto nivel de competencias en Tecnología de la Información y Comunicación en los factores que definen la Búsqueda y selección de información a través de internet, Comunicación interpersonal y trabajo colaborativo en redes: Internet, teléfonos móviles y el Procesamiento de texto. Asimismo, poseen alto nivel de competencias en los aspectos relacionados con los Sistemas Informáticos (Hardware, Software y Redes) y el Sistema Operativo. Finalmente, en los factores que definen el tratamiento de Imagen, Base de Datos y Realización de cálculos, gráficos estadígrafos y Expresión / Creación Multimedia, los docentes manifestaron poseer moderadas y débiles competencias en la TIC.
El análisis de los datos revela que existe una relación significativa y positiva entre las competencias digitales de los docentes de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas (FCJP) y la calidad de su planeación educativa, así como la eficiencia en el proceso de ejecución de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Estos hallazgos sugieren que las competencias digitales desempeñan un papel crucial en el desempeño de los docentes y, por ende, en la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. Estos resultados afirman que el desarrollo y fortalecimiento de las competencias digitales entre los docentes pueden tener un impacto positivo en la mejora de la calidad de la enseñanza, lo que, a su vez, puede influir en los resultados de aprendizaje de los estudiantes. La integración efectiva de las TIC en la planificación y ejecución educativa puede fomentar un entorno de aprendizaje más enriquecedor, interactivo y alineado con las demandas de la sociedad digital actual.
NSUWorks Citation
Elvis Antonio Paulus Montero. 2024. Evaluación de las Competencias Digitales a los Docentes de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de una Universidad Pública de la República Dominicana. Doctoral dissertation. Nova Southeastern University. Retrieved from NSUWorks, Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice. (609)
https://nsuworks.nova.edu/fse_etd/609.