Theses and Dissertations

Date of Award

2024

Document Type

Dissertation - NSU Access Only

Degree Name

Doctor of Education (EdD)

Department

Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice

Advisor

Jessica Molina Cruz

Committee Member

Martha Obermeier

Keywords

satisfaction in nursing students, change from face-to-face to virtual education, nursing sciences

Abstract

Esta disertación aplicada fue diseñada con el propósito de conocer la percepción de los estudiantes en cuanto a la satisfacción y motivación al cambio de paradigma de educación presencial a distancia. Se fundamentó teóricamente bajo la Teoría constructivista y el Modelo motivacional ARCS. Se llevó a cabo bajo un enfoque cuantitativo descriptivo con un diseño no paramétrico. La metodología para la recolección de datos fue a través de un cuestionario para conocer la percepción de 30 estudiantes. La cual se implementó de forma presencial a la muestra seleccionada.

A través del análisis de los resultados se dio respuesta a tres preguntas dirigidas a conocer la percepción de los encuestados ante el cambio de paradigma de presencial a virtual durante la pandemia del COVID 19. Basado en estos resultados y el análisis de los datos se evidenció que utilizar los enfoques de la Teoría Constructivista y el Modelo de motivación ARCS despierta el interés, satisfacción y motivación de los estudiantes en la educación a distancia.

En adición, estos hallazgos indicaron mediante la percepción de los estudiantes que tomar cursos a distancia resulta atractivo siempre y cuando se orienten y se dirijan a estos, utilizando estrategias de aprendizaje innovadoras y herramientas digitales, que fomenten la satisfacción y la motivación. Además, los encuestados expresaron que es de suma importancia que el docente conozca la plataforma virtual y las herramientas tecnológicas que utilizará para implementar el curso, ya que será el facilitador a quien ellos se van a dirigir.

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