Actitud del Maestro de Español de Escuela Superior Hacia el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación como Apoyo al Proceso de Enseñanza Aprendizaje

Author

Nahila M. Cintrón Deliz, Nova Southeastern University

Date of Award

2023

Document Type

Dissertation - NSU Access Only

Degree Name

Doctor of Education (EdD)

Department

Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice

Advisor

Juan Homaldo Veras Díaz

Committee Member

Cesáreo Morales Velázquez

Keywords

teacher attitude, information and communication, technology and teaching learning

Abstract

El propósito fue identificar la actitud que presenta el maestro para integrar las TIC como apoyo al proceso de enseñanza. Se utilizó la Teoría de la Acción Razonada. Los participantes del estudio fueron maestros. La muestra fue de 35. El diseño fue cuantitativo- transeccional. El muestreo por disponibilidad. Se utilizó un cuestionario. Un 97.1% indicó estar muy de acuerdo y de acuerdo en que el uso de las TIC contribuye al aprendizaje del estudiante. El 97.2% indicó estar muy de acuerdo y de acuerdo al considerar que las TIC son importantes para la enseñanza. También, 94.3% indicó estar muy de acuerdo y de acuerdo en que eran capaces de integrar la tecnología en las clases. El 94.2% manifestó estar muy de acuerdo y de acuerdo en que facilitan información al estudiante a través de medios digitales. En la tercera pregunta los resultados más relevantes arrojaron que un 97.2% indicaron estar muy de acuerdo en que se deben utilizar juegos en línea relacionados con alguna asignatura como parte de las estrategias de enseñanza-aprendizaje. El 94.3% de los maestros de español, indicaron estar muy de acuerdo y de acuerdo en que una estrategia efectiva para integrar las TIC al salón.

Se concluyó que los maestros presentaron una actitud positiva en la integración de las TIC en las clases de español. La actitud hacia positiva en el uso de las TIC les brindó un apoyo para impartir las clases de español. Todos coincidieron en que eran capaces de integrar la tecnología en la sala de clases. La totalidad de la muestra coincidieron en que se deben integrar juegos didácticos digitales en las clases. Existió un consenso en que la tecnología era una herramienta efectiva para las clases de español.

NSUWorks Citation

Nahila M. Cintrón Deliz. 2023. Actitud del Maestro de Español de Escuela Superior Hacia el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación como Apoyo al Proceso de Enseñanza Aprendizaje. Doctoral dissertation. Nova Southeastern University. Retrieved from NSUWorks, Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice. (574)
https://nsuworks.nova.edu/fse_etd/574.