Theses and Dissertations

Date of Award

2024

Document Type

Dissertation - NSU Access Only

Degree Name

Doctor of Education (EdD)

Department

Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice

Advisor

Diómedes Christopher

Committee Member

Thelma Camarena

Keywords

university desertion, desertion in distance education, factors of desertion

Abstract

Esta disertación aplicada se diseñó para investigar la deserción en la educación a distancia. Tuvo como propósito determinar los factores que inciden en la deserción de los estudiantes de la carrera de leyes en una organización educativa al nivel superior a distancia de la República Dominicana; a los fines de proponer un programa preventivo que permita enfrentar la problemática acorde con las situaciones personales, académicas, sociales e institucionales que se hayan identificado. Respondió a que la institución objeto de estudio presentaba altos niveles de deserción y era necesario conocer las causas o factores que provocan la misma, para poder intervenir la situación de manera sistemática y oportuna.

Se realizó a partir de las preguntas: ¿Cuáles son los factores que inciden en la deserción de los estudiantes en la educación a distancia? ¿Cuáles son los factores personales, académicos, sociales e institucionales que motivan a los estudiantes del programa de Derecho a abandonar sus estudios en una universidad a distancia de la República Dominicana? ¿Qué programa se puede proponer a una institución de educación de la República Dominicana para prevenir la deserción estudiantil?

Metodológicamente respondió al paradigma mixto. Fue una investigación cuantitativa descriptiva, con un componente cualitativo, lo cual permitió obtener datos sobre los factores que inciden en la deserción estudiantil en la educación a distancia, desde la medición y desde las percepciones de los participantes. La muestra del estudio estuvo representada por estudiantes de la carrera de Derecho de la cohorte 2013-2017. A partir de los resultados se diseñó un programa preventivo que permitirá minimizar los niveles de deserción y elevar la calidad institucional en la modalidad a distancia.

Los resultados evidenciaron que, en sentido general, que los factores que mayormente motivan a los estudiantes a desertar son económicos, personales y/ familiares, calidad del aprendizaje, conectividad; se desatacó que un porcentaje significativo de los estudiantes desertores o en peligro de deserción, no identifica factor alguno para desertar.

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