Theses and Dissertations
Date of Award
2023
Document Type
Dissertation - NSU Access Only
Degree Name
Doctor of Education (EdD)
Department
Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice
Advisor
Jenia Alfonzo
Committee Member
Suleira Quiñones
Keywords
dissertation, all but dissertation, retention factors, dropout factors
Abstract
Esta investigación analizó las principales causas que hacen que el estudiante doctoral, que culmina la etapa de especialización del programa, abandone los estudios en la fase de elaboración de tesis en una institución de educación superior en Puerto Rico. También, indagó sobre las necesidades de este grupo con el fin de aportar elementos para el diseño de estrategias que incrementen el índice de egresados de los programas doctorales de esta universidad. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo con un diseño transeccional tipo exploratorio descriptivo con un componente cualitativo que permitió obtener información sobre las tendencias, actitudes y percepción de los participantes. La población fue de estudiantes en programas doctorales, activos y matriculados en cursos de disertación I y II; los participantes fueron seleccionados mediante un muestreo no probabilístico intencionado para adecuar la representación de los programas doctorales y la muestra estuvo representada por 14 estudiantes.
Para recolectar la información, se obtuvo autorización para la adaptación del cuestionario de Rivera-Montalvo (2011). El instrumento fue sometido a la opinión de un jurado experto para validar el contenido y fue evaluado favorablemente. Se utilizó el procedimiento Alfa Cronbach para calcular el coeficiente de fiabilidad. Recolectada y estructurada la información, se hizo un análisis estadístico presentada mediante estadísticas descriptivas para determinar los principales.
Los resultados evidenciaron que la mayoría de los estudiantes pudieran desistir de sus estudios en la fase de la tesis de grado, por causas relacionadas con la adaptación y por razones económicas, familia/trabajo y salud, lo que conlleva, a promover cambios en los servicios de apoyo que favorezcan las experiencias del estudiante tesista y se disminuya el nivel deserción TMT. Las estrategias para mejorar el índice de los que egresan apuntaron a la calidad del programa académico a la estructura del comité de disertación, al diseño curricular, la modalidad de los cursos y las competencias del docente, lo que propone una evaluación a los programas doctorales y a las políticas.
NSUWorks Citation
Melissa Arzola Rolón. 2023. Factores de Retención o Deserción Asociados con la Elaboración de la Tesis en los Programas Doctorales de una Institución de Educación Superior en Puerto Rico. Doctoral dissertation. Nova Southeastern University. Retrieved from NSUWorks, Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice. (505)
https://nsuworks.nova.edu/fse_etd/505.