Theses and Dissertations
Date of Award
2026
Document Type
Dissertation
Degree Name
Doctor of Education (EdD)
Department
Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice
Advisor
Ignacio Chávez Arcega
Committee Member
Pedro Méndez
Committee Member
Kimberly Durham
Keywords
aprendizaje psicomotor, comunicación virtual, COVID-19, Departamento de Educación de Puerto Rico, docentes de educación física, educación a distancia, e-learning, educación física, herramientas tecnológicas, interacción virtual, maestros, modalidad virtual, pandemia, Puerto Rico, satisfacción docente, teorías educativas
Abstract
El propósito de este estudio fue analizar si la modalidad e-learning influyó en la satisfacción de los docentes de educación física del Departamento de Educación de Puerto Rico (DEPR) que habían recibido formación a distancia. Asimismo, se examinó el impacto del e-learning en el aprendizaje de habilidades psicomotoras pasada la crisis de la pandemia de COVID-19.
El marco conceptual se fundamentó en la Teoría del Conectivismo de Siemens (2004) y la Teoría de Satisfacción e Insatisfacción de Herzberg (1959). El estudio siguió un diseño cuantitativo, descriptivo y transeccional. La muestra estuvo conformada por 54 docentes de educación física del nivel K-12, seleccionado mediante un muestreo por conveniencia. El instrumento de recolección de datos fue un cuestionario diseñado específicamente para esta investigación, utilizando una escala Likert. Para el análisis de los resultados, se aplicaron estadística descriptiva, empleando frecuencias y porcentajes para interpretar los datos obtenidos.
Los resultados mostraron que el e-learning favoreció la continuidad educativa y fortaleció el uso de herramientas tecnológicas. Asimismo, facilitó la interacción y el aprendizaje psicomotor en modalidad virtual. Se evidenció que la modalidad e-learning influyó positivamente en la satisfacción de los maestros de educación física durante la pandemia del Covid-19. Además, los docentes manifestaron satisfacción con las herramientas tecnológicas, las estrategias virtuales y la continuidad del proceso educativo. El estudio determinó una relación positiva entre la satisfacción docente y el uso de la modalidad e-learning en el aprendizaje psicomotor durante el Covid-19. Además, los niveles más altos se observaron en la satisfacción global hacia el e-learning y en la comunicación virtual, reflejando una percepción favorable hacia las herramientas tecnológicas utilizadas.
NSUWorks Citation
José A. Ghigliotti Acevedo. 2026. Uso de la Modalidad E-Learning en El Tema Del Aprendizaje Psicomotor en Tiempos de COVID-19. Doctoral dissertation. Nova Southeastern University. Retrieved from NSUWorks, Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice. (1229)
https://nsuworks.nova.edu/fse_etd/1229.