Theses and Dissertations

Date of Award

2026

Document Type

Dissertation

Degree Name

Doctor of Education (EdD)

Department

Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice

Advisor

Herminia Janet Rivera

Committee Member

Lisette Poggioli

Committee Member

Kimberly Durham

Keywords

adaptative leadership, collaborative decision-making, communication, crisis management, educational continuity, job satisfaction, organizational resilience, professional development, Puerto Rico, rural schools, school leadership, socioemotional support, strategic planning, teacher perceptions, teacher retention, transformational leadership, vulnerable communities, workplace well-being

Abstract

Esta disertación aplicada examinó la relación entre la percepción docente sobre el lide-razgo escolar y la satisfacción laboral en escuelas rurales de Puerto Rico durante contex-tos de crisis. El estudio respondió a la necesidad de comprender cómo las prácticas de li-derazgo influyen en el bienestar del personal docente y en la continuidad de los procesos educativos ante eventos adversos, tales como huracanes, terremotos, pandemias y fallas prolongadas en los servicios esenciales. Asimismo, se reconoció que las escuelas rurales enfrentan mayores desafíos estructurales y limitaciones de recursos, lo que incrementa la vulnerabilidad institucional y profesional del magisterio.

La investigación se sustentó en los marcos teóricos del liderazgo transformacional, el li-derazgo adaptativo, el liderazgo distribuido y la resiliencia organizacional. Estas perspec-tivas permitieron analizar cómo la comunicación efectiva, la toma de decisiones, el apoyo socioemocional y la planificación estratégica contribuyen a fortalecer la satisfacción la-boral y la percepción positiva del liderazgo escolar. La literatura sugiere que los líderes capaces de responder de manera flexible y colaborativa a las crisis promueven ambientes organizacionales saludables, favorecen la permanencia docente y fortalecen la cohesión institucional.

La relevancia del estudio radica en su aportación a la formulación de políticas educativas y programas de desarrollo profesional dirigidos a líderes escolares que atienden comuni-dades vulnerables. Además, sus resultados pueden servir como base para diseñar inter-venciones orientadas a fortalecer la resiliencia institucional y garantizar ambientes educa-tivos sostenibles capaces de responder eficazmente a futuros eventos adversos en Puerto Rico.

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