Theses and Dissertations

Date of Award

2026

Document Type

Dissertation

Degree Name

Doctor of Education (EdD)

Department

Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice

Advisor

Sergio Roberto Preza Medina

Committee Member

Ignacio Chavez Arcega

Committee Member

Kimberly Durham

Keywords

artificial intelligence in education, digital literacy, primary education, teacher competencies, technology integration

Abstract

Esta disertación aplicada examinó las competencias docentes necesarias para integrar de manera efectiva la inteligencia artificial (IA) en el contexto educativo del nivel primario. El estudio se llevó a cabo en una escuela Segunda Unidad del municipio de Barranquitas, Puerto Rico, donde se identificó la necesidad urgente de fortalecer las destrezas tecnológicas del profesorado para responder a los retos de la educación digital contemporánea. La investigación se enmarcó en un diseño cuantitativo, utilizando cuestionarios dirigidos a docentes para explorar su nivel de familiaridad, habilidades, actitudes y percepciones sobre el uso de IA en el currículo.

Los hallazgos revelaron brechas significativas en competencias relacionadas con alfabetización en IA, diseño instruccional con tecnologías inteligentes, manejo ético de datos y confianza en la adopción de herramientas basadas en IA. Aunque los participantes reconocieron el valor de estas tecnologías para personalizar el aprendizaje, optimizar procesos administrativos y enriquecer las estrategias pedagógicas, también expresaron limitaciones en su preparación técnica y en la disponibilidad de recursos. Este escenario reflejó la necesidad de programas de desarrollo profesional que aborden tanto los aspectos técnicos como los pedagógicos y éticos de la IA.

El estudio concluye que fortalecer las competencias docentes en inteligencia artificial es importante para promover una educación más innovadora, equitativa y adaptada a los retos del siglo XXI. Asimismo, recomienda la implementación de planes de formación continua que permitan al profesorado integrar la IA de manera crítica, segura y efectiva, beneficiando así la calidad educativa y el aprendizaje estudiantil.

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