Theses and Dissertations
Date of Award
2026
Document Type
Dissertation
Degree Name
Doctor of Education (EdD)
Department
Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice
Advisor
Herminia Rivera
Committee Member
Ignacio Chávez Arcega
Committee Member
Kimberly Durham
Keywords
autism, educational technology, gamification, multisensory teaching, socioemotional development
Abstract
El incremento de estudiantes con autismo en Puerto Rico exige prácticas pedagógicas más inclusivas, innovadoras y basadas en evidencia. Sin embargo, persiste una brecha entre las necesidades sensoriales y socioemocionales de estos estudiantes y el uso integrado de estrategias tecnológicas, lúdicas y multisensoriales en el aula. El propósito de esta disertación es analizar la relación entre la tecnología educativa, la gamificación y la enseñanza multisensorial con el desarrollo académico y socioemocional de estudiantes autistas del nivel elemental, según la percepción de docentes de Puerto Rico.
Este estudio sigue un diseño cuantitativo correlacional de corte transversal. La muestra estuvo compuesta por 61 docentes de salón especial modificado (SEM), salones con promoción a grado (SEP), salones de recursos e inclusión, seleccionados mediante muestreo intencional con redes profesionales. Se utilizaron dos instrumentos validados: la Escala de Integración de Tecnología Educativa y Gamificación para Docentes (EGTED) y la Escala de Sensibilidad Sensorial y Desarrollo Socioemocional (ESSD). Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva, coeficiente de correlación de Pearson y pruebas ANOVA o t según corresponda.
Los resultados evidenciaron relaciones positivas entre la integración de la tecnología educativa, la gamificación y la enseñanza multisensorial con el desarrollo académico y socioemocional de los estudiantes con autismo. Estos hallazgos aportan evidencia empírica que respalda la implementación de modelos pedagógicos integrados y contextualizados. Asimismo, contribuyen al fortalecimiento de políticas educativas, la capacitación docente y el diseño de ambientes neuroeducativos que favorezcan la regulación emocional, la motivación y el aprendizaje significativo de esta población.
NSUWorks Citation
Ainé Andino Dávila. 2026. La Correlación de la Tecnología Educativa, la Gamificación y la Enseñanza Multisensorial en el Desarrollo Académico y Socioemocional de Estudiantes Autistas en Puerto Rico. Doctoral dissertation. Nova Southeastern University. Retrieved from NSUWorks, Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice. (1119)
https://nsuworks.nova.edu/fse_etd/1119.