Theses and Dissertations

Date of Award

2025

Document Type

Dissertation - NSU Access Only

Degree Name

Doctor of Education (EdD)

Department

Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice

Advisor

Juan Homaldo Veras

Committee Member

Carlos Mayobanex Cabral

Committee Member

Kimberly Durham

Keywords

Technological Competencies, Pedagogical Competencies, Technopedagogical Competencies, Moodle Platform, Distance Education.

Abstract

Esta investigación examina el nivel de las competencias tecnopedagógicas en docentes que imparten la asignatura Derecho Laboral I y su relación con la plataforma Moodle. Se exploran las interacciones entre el conocimiento tecnológico, pedagógico y del contenido, y cómo estas dimensiones se integran en la práctica docente de Derecho. El estudio se propone identificar tanto las competencias, como su relación con el uso efectivo de Moodle en el contexto de la educación a distancia.

Mediante un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y descriptivo-correlacional, se aplicó un instrumento basado en los modelos de Cabero et al. (2015) y Cruz (2017) a una muestra intencional de 20 docentes. El análisis estadístico incluyó medidas de tendencia central, correlaciones de Spearman y una confiabilidad interna alta (α = .954).

Los resultados evidenciaron un dominio sólido en los conocimientos pedagógico y disciplinar, pero limitado en el componente tecnológico. El uso de Moodle se concentra en funciones básicas, como la gestión y publicación de contenidos, con poco uso de herramientas interactivas. Se identificaron correlaciones significativas entre las competencias tecnológicas del modelo TPACK y el uso de Moodle. De forma serendípica, se detectó una debilidad en el liderazgo tecnopedagógico, lo que abre una línea futura de investigación sobre la mentoría entre pares y la necesidad de fortalecer la cultura digital colaborativa.

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