Theses and Dissertations
Date of Award
2025
Document Type
Dissertation - NSU Access Only
Degree Name
Doctor of Education (EdD)
Department
Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice
Advisor
Dra. Lisbia Liz Romero
Committee Member
Dr. Alejandro Higuera
Committee Member
Kimberly Durham
Keywords
artificial intelligence, perceptions, secondary teachers, classroom.
Abstract
Esta disertación aplicada fue diseñada con el propósito de determinar la percepción de los docentes de escuelas públicas secundarias de Puerto Rico sobre el uso de las herramientas de la Inteligencia Artificial (IA) en la sala de clases para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. Actualmente, la tendencia en la educación es la utilización de las herramientas de la IA por su gran potencial y enriquecimiento educativo. Sin embargo, existen limitaciones en cuanto a la integración efectiva de la IA en el currículo por la falta de experiencia práctica y formación especializada. Además, los docentes poseen apertura hacia la IA, pero subrayan la importancia de fomentar el desarrollo y capacitación profesional continuos. También, establecen que la IA puede apoyar en las tareas docentes siempre guiada por principios éticos, pedagógicos y humanistas.
El estudio se desarrolló como una investigación cuantitativa de tipo no experimental, estructurado bajo un diseño de encuesta. En el mismo participaron un total de 30 docentes vocacionales y académicos de dos escuelas pertenecientes a la Oficina Regional de Humacao del Departamento de Educación de Puerto Rico. En el cuestionario se recopilaron los datos relacionados con el nivel de conocimiento que poseen los docentes sobre las herramientas de la IA, las percepciones respecto al uso de las herramientas, el tipo de experiencia que tenía el docente con respecto a la IA como herramienta de enseñanza y de aprendizaje y la correlación existente entre las variables (nivel de conocimiento sobre las herramientas de la IA y los atributos que le atribuían a la IA).
Los resultados mostraron una actitud positiva y un conocimiento emergente sobre la IA, aunque se identifican limitaciones en la integración efectiva en la práctica pedagógica. Se identificó también una correlación significativa entre el nivel de conocimiento y los atributos atribuidos a la IA, reforzando la necesidad de desarrollo profesional y formación continua en esta área.
NSUWorks Citation
Alice M. García Cardoza. 2025. Percepción de los Docentes de las Escuelas Públicas Secundarias de Puerto Rico Sobre el Uso de las Herramientas de Inteligencia Artificial en el Salón de Clases. Doctoral dissertation. Nova Southeastern University. Retrieved from NSUWorks, Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice. (1018)
https://nsuworks.nova.edu/fse_etd/1018.