Date of Award
2003
Document Type
Dissertation
Degree Name
Doctor of Education
Department
Programs for Higher Education
Advisor
Ricardo García
Committee Member
Abbey Manburg
Committee Member
Barbara Packer
Committee Member
Maryellen Maher
Keywords
aprendizaje, computadoras personales, cursos teórico-prácticos, diseño didáctico, educación a distancia, enseñanza-aprendizaje, estrategias de enseñanza, Facultad de Odontología, hypermedia, implementación, Internet, matrícula estudiantil, metodología cualitativa, modalidad presencial, proceso de enseñanza-aprendizaje, Proyecto Piloto, tecnologías instruccionales, TIC, Universidad Venezolana
Abstract
Esta disertación aplicada tuvo por objetivo mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en las clases teóricas, a través de la realización de un Proyecto Piloto con un diseño didáctico en la modalidad a distancia basada en hypermedia, en el componente teórico de un curso teórico-práctico del primer año de la Facultad de Odontología de una Universidad Venezolana. Esto se planteó ante la excesiva matrícula estudiantil en las clases teóricas, los docentes dictaban sus clases de forma magistral, las estrategias de enseñanzas estaban centradas en el docente, éstos utilizaban como medio instruccional exposiciones apoyadas en diapositivas. Existe en la institución la Unidad de Apoyo Tecnológico Instruccional, pero los docentes no la usaban. Los estudiantes poseían computadoras personales con conexión a Internet y los docentes no aprovechaban este recurso.
La investigadora usando la métodología cualitativa desarrolló en un grupo de 118 estudiantes el Proyecto Piloto con un diseño didáctico para el componente teórico de un curso teórico-práctico, con estrategias de enseñanazas centradas en el alumno, contempló actividades bajo la modalidad de educación a distancia a través de los hypermedia y trabajos prácticos en la modalidad presencial en pequeños grupos, se hizo seguimiento al funcionamiento del diseño didáctico durante su implementación.
El análisis de los datos reveló la mejoría del proceso de enseñanza-aprendizaje en el curso donde se aplicó el Proyecto Piloto, la modalidad a distancia como una solución al exceso de matricula por aula, el docente hizo uso de las TIC’s y la educación a distancia. Los resultados obtenidos de esta investigación fueron un aporte útil a ser desarrollado como proyectos tecnológicos en el componente teórico de los cursos de la carrera odontológica.