Theses and Dissertations
Date of Award
2024
Document Type
Dissertation - NSU Access Only
Degree Name
Doctor of Education (EdD)
Department
Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice
Advisor
Alejandro Higuera Zimbrón
Committee Member
Erika Rivera Gutiérrez
Keywords
education, pandemic, transtitional, socialization, virtual
Abstract
La investigadora analizó el cambio del aula presencial a una virtual en los procesos de socialización y aprovechamiento académico, durante la pandemia del COVID 19 en estudiantes de sexto grado. Obtuvo la autorización de González et. al. (2022), autores del estudio“Cursos presenciales versus cursos virtuales en época de pandemia. Experiencia de aprendizaje para la educación superior”, para utilizar su cuestionario de 14 preguntas y aplicarlo en este estudio a una muestra de 10 estudiantes de sexto grado. Consecuentemente, los datos académicos fueron obtenidos de la plataforma de notas de la institución e incluyó tres periodos educativos: antes, durante y después de la pandemia.
Se estableció que el cambio abrupto de modalidad presencial a virtual y las interrupciones variadas en los hogares durante las clases virtuales, produjeron efectos negativos sobre el proceso de socialización. Las principales interacciones entre los estudiantes fueron: mensajes de texto; WhatsApp y Videoconferencia. Empero, la muestra señaló que prefieren una comunicación presencial con sus compañeros. Los desafíos principales presentados fueron: desigualdad de oportunidades, socialización insuficiente, desmotivación, baja participación y poca preparación que tenían estos alumnos. Además, las tecnologías de información proveyeron una interacción pobre entre los alumnos y los educadores, por los constantes cambios en la velocidad del Internet factores que reflejaron desmotivación en el alumnado.
En este estudio los párvulos no bajaron sus calificaciones de A, dato incongruente con el estudio base y los estudios analizados en la revisión de literatura. Por ello, la investigadora recomienda realizar un análisis a mayor escala para auscultar si el efecto de la pandemia en la educación virtual en el proceso de enseñanza de la muestra analizada, fue una excepción en los resultados de las demás publicaciones revisadas.
NSUWorks Citation
Virgen M. Serrano Aponte. 2024. Efecto Transicional del Aula Presencial a una Virtual en Procesos de Socialización y Aprovechamiento Académico: Estudio de Caso Sexto Grado de Primaria en Puerto Rico. Doctoral dissertation. Nova Southeastern University. Retrieved from NSUWorks, Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice. (651)
https://nsuworks.nova.edu/fse_etd/651.