Theses and Dissertations

Date of Award

2017

Document Type

Dissertation

Degree Name

Doctor of Philosophy (PhD)

Department

Abraham S. Fischler College of Education

Advisor

Carlos M. Cabral

Committee Member

Irama F. García

Committee Member

David Escobar

Committee Member

Kimberly Durham

Committee Member

Ruth Chernet

Abstract

La presente disertación exploró el diseño de programas de orientación vocacional para la educación formal a nivel secundaria en el Estado Libre Asociado de Puerto Rico, para resolver la carencia de un programa de orientación vocacional efectivo y adecuado a las condiciones sociodemográficas de su población estudiantil. Su propósito principal fue desarrollar una síntesis crítica sobre literatura científica relacionada a la orientación vocacional y profesional por medio de la metodología de la revisión sistemática, facilitando elementos para el diseño de dichos programas donde se ofrezcan las condiciones claras determinando la calidad y evaluación de los mismos.

Del análisis se pudo concluir que son elementos esenciales a tener en cuenta en la construcción de programas de orientación vocacional, para determinar altos niveles de calidad, los siguientes: ofrecer información sobre oferta académica y demanda laboral, desarrollar perfiles ocupacionales de las diferentes carreras, ofrecer información sobre intereses, aptitudes y preferencias, realizar entrenamiento en toma de decisiones, vincular al grupo de apoyo primario, proveer estrategias para el desarrollo de la autoeficacia y madurez vocacional, apoyarse en el uso de las TICs, proveer estrategias para la transición, priorizar el rol del orientador y los pares, establecer un proyecto o plan de vida, contar con un fundamento teórico y desarrollar evaluación constante de los programas.

This dissertation explored the design of vocational guidance programs for formal education at the secondary level in the Commonwealth of Puerto Rico, for solve the lack of an effective vocational guidance program that is appropriate to the sociodemographic conditions of its student population. Its main purpose was to develop a critical synthesis of scientific literature related to vocational and professional guidance through the methodology of systematic review, providing elements for the design of such programs where clear conditions are offered determining the quality and evaluation of them.

From the analysis it was possible to conclude that these are essential elements to be taken into account in the construction of vocational guidance programs, in order to determine high levels of quality, the following: offer information on academic offer and labor demand, develop occupational profiles of the different careers, offer information about interests, aptitudes and preferences, carry out training in decision making, link to the primary support group, provide strategies for the development of self-efficacy and vocational maturity, rely on the use of ICTs, provide strategies for the transition, prioritize the role of counselor and peers, establish a project or life plan, with a theoretical foundation and develop constant evaluation of the programs.

Included in

Education Commons

Share

COinS