Theses and Dissertations

Date of Award

2004

Document Type

Dissertation - NSU Access Only

Degree Name

Doctor of Education (EdD)

Department

Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice

Advisor

José Silvio

Committee Member

Soledad Argüelles

Committee Member

Maryellen Maher

Keywords

Induction/Teaching/Technology/ Teacher/Program

Abstract

El propósito de esta disertación aplicada fue diseñar y aplicar un programa de inducción para profesores universitarios de recién ingreso en el área de Ingeniería. Con el programa se buscó determinar la influencia del uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TICs) y promover su utilización en el desempeño de las actitudes docentes de los nuevos profesores. Se examinó también si una articulación entre la educación virtual y la no virtual, presencial y no presencial mejoró la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.

El programa de inducción incluyó conocimientos básicos de planificación, instrumentación y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje, uso de las TICs en la enseñanza presencial, y en la enseñanza a distancia, articulando la enseñanza virtual con la no virtual. Se escogió para el estudio una muestra de 31 profesores pertenecientes a las áreas de arquitectura e ingeniería electrónica, informática, industrial, agronómica, de producción animal, y mecánica. Todos los profesores iniciaron sus actividades docentes en una universidad venezolana en Octubre de 2001.

Con el fin de responder las preguntas de investigación, se seleccionó un diseño preexperimental. Se escogió el esquema de preprueba y postprueba el cual permite medir el efecto que produce un tratamiento sobre una muestra. El análisis de los resultados evidenció que el uso de las TICs influyó significativamente en el desempeño de las actividades de los nuevos profesores universitarios. El estudio también evidenció que una articulación entre la educación virtual y la no virtual, presencial y la no presencial, mejoró significativamente la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.

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