Theses and Dissertations

Date of Award

2025

Document Type

Dissertation - NSU Access Only

Degree Name

Doctor of Education (EdD)

Department

Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice

Advisor

Jessica Molina

Committee Member

Brenda Garrido Amario

Committee Member

Kimberly Durham

Keywords

distance education, english learner, instructional technology

Abstract

La Educación a Distancia (ED) junto a la Tecnología Instruccional (TI) han revolucionado la forma en la que se aprende en las comunidades educativas actuales. No obstante, gran parte de estudiantes y docentes continúan luchando para adaptarse a la transición hacia una era educativa más tecnológica. La ED fue implementada de forma abrupta en sistema de educación pública de Puerto Rico a raíz de la pandemia por COVID-19.

El propósito de este estudio fue identificar las destrezas y competencias tecnológicas del docente de inglés como segundo idioma. Además, este estudio determinó las capacidades y habilidades de los docentes para implementar la tecnología instruccional en sus prácticas de enseñanza. La investigación se llevó a cabo mediante un enfoque cuantitativo. El diseño de investigación utilizado fue no experimental de tipo transversal descriptivo-correlacional. La muestra estuvo compuesta por 20 docentes especialistas en la materia inglés en varias escuelas de la Oficina Regional Educativa de Mayagüez (OREM). El cuestionario tenía como base el Modelo TPACK y fue fusionado al cuestionario sobre la evaluación de las experiencias docentes al cambiar de modalidad presencial a modalidad en línea.

El análisis de los datos demostró que a pesar de que los docentes, bajo su propia perspectiva, poseen competencias digitales y se consideran capaces de aplicar nuevas tecnologías en sus prácticas docentes, estos no cuentan con las destrezas necesarias para poder transferirlas y aplicarlas de manera eficiente de la modalidad presencial a la modalidad en línea. No obstante, se recomienda que las futuras investigaciones relacionadas al tema, abarquen una mayor muestra y todas las regiones educativas para poder comprobar o negar los hallazgos aquí presentados.

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