Theses and Dissertations

Date of Award

2025

Document Type

Dissertation - NSU Access Only

Degree Name

Doctor of Education (EdD)

Department

Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice

Advisor

Irama F. García V.

Committee Member

Carlos Mayobanex Cabral

Committee Member

Kimberly Durham

Keywords

information and communication technologies, instructional technology, academic achievement, children from kindergarten to third grade.

Abstract

En esta Disertación aplicada se investigó el desempeño de los maestros de los niveles desde kínder a tercer grado en la enseñanza de la lectoescritura, mediante la utilización efectiva de las Tecnologías de la Información y Comunicación TIC y su relación con el aprovechamiento académico en los niños de esos niveles en escuelas elementales del área norte de Puerto Rico.

El fundamento teórico de este estudio fue el Modelo de Aceptación Tecnológica (TAM), el uso de las TIC en la educación, revisión de estudios realizados sobre las TIC y la relación entre el uso de las TIC en la enseñanza de la lectoescritura y el aprovechamiento académico.

Este estudio fue cuantitativo con un diseño transversal correlacional o causal. La muestra estuvo compuesta por 25 docentes del área norte de Puerto Rico, del Departamento de Educación de los niveles desde kínder a tercer grado. Se utilizó un cuestionario para recolectar la información que se estimó aportaría datos para el análisis y respuestas a las preguntas de la investigación.

En este estudio se pudo concluir que, desde la perspectiva de los docentes, afirman dominar el uso de las TIC en la enseñanza de la lectoescritura, con una aceptación generalizada del uso de estas herramientas, en escuelas del área Norte de Puerto Rico. Igualmente se reflejó que sí existen diferencias estadísticamente significativas entre el uso de las TIC en la enseñanza de la lectoescritura y el aprovechamiento académico en los estudiantes.

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