Theses and Dissertations

Date of Award

2025

Document Type

Dissertation - NSU Access Only

Degree Name

Doctor of Education (EdD)

Department

Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice

Advisor

Francisco Hernández Tejada

Committee Member

Carlos Ruiz-Bolívar

Committee Member

Kimberly Durham

Keywords

perception, repetition, entrepreneurship, learning, distance education

Abstract

Esta disertación aplicada analiza la percepción de los docentes de emprendimiento respecto al perfil académico de los estudiantes que reprobaron la asignatura EMP-100 durante la transición a la modalidad virtual, en el contexto de la pandemia de COVID-19. El estudio trata la ausencia de habilidades digitales, carencias en el diseño de la educación remota y restricciones tecnológicas que afectarán de manera adversa el desempeño de los estudiantes y elevarán los índices de repitencia. Además, se investiga el impacto de dichas dinámicas en la administración educativa y la experiencia de aprendizaje.

Este estudio fue realizado con los métodos cuantitativo-descriptivo. Para eso se aplicaron tres instrumentos que fueron dirigidos a profesores, estudiantes y personal administrativo. También, cabe resaltar que con los hallazgos se subraya la importancia de la percepción pedagógica en reconocer los elementos vitales como: disponibilidad de recursos tecnológicos, motivación que deben tener los estudiantes y elementos esenciales en el desempeño educativo.

Además, se destacan oportunidades de mejora, las cuales incluyen la puesta en marcha de estrategias pedagógicas innovadoras y también el uso eficaz de herramientas tecnológicas para reducir la repetición y potenciar los resultados de aprendizaje. El trabajo de disertación culmina con sugerencias para la formulación de programas educativos. resilientes, adaptados a contextos virtuales, e incorpora un instrumento de evaluación que fomenta la identificación y tratamiento de factores de riesgo previo al comienzo del curso, asegurando de este modo una experiencia educativa de excelencia.

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