Theses and Dissertations

Date of Award

2024

Document Type

Dissertation - NSU Access Only

Degree Name

Doctor of Education (EdD)

Department

Abraham S. Fischler College of Education and School of Criminal Justice

Advisor

Rubén Edel Navarro

Committee Member

Lisette Poggioli

Keywords

meaningful learning, learning strategies, educational inclusion, leadership, educational leadership

Abstract

Esta disertación aplicada tuvo como propósito examinar los factores asociados al liderazgo educativo y su relación con el aprovechamiento académico de los estudiantes del Programa de Educación Especial del nivel secundario de una región educativa de Puerto Rico.

El estudio tuvo un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo. La muestra estuvo conformada por 30 directores escolares de escuelas secundarias que administran el Programa de Educación Especial. Se administró el instrumento Multifacto Leasership Questionnaire (MLQ) en su versión en español. Este cuestionario consiste de dos partes. La primera sirve para recolectar información demográfica de los sujetos participantes y la segunda consiste en 34 ítemes cerrados para ser respondidos con una escala tipo Likert con valores que oscilan entre 0 y 4 y va desde totalmente de acuerdo a totalmente en desacuerdo.

El análisis de los datos recolectados permitió obtener resultados que sugieren que un liderazgo educativo efectivo, caracterizado por la articulación de una visión inspiradora, la creación de un ambiente escolar positivo y la toma de decisiones basada en datos, impacta positivamente en el éxito académico de los estudiantes. Se observó una percepción favorable hacia prácticas de liderazgo que destacan la ética, el compromiso, el trabajo en equipo y la consideración de las necesidades individuales de los estudiantes. Estos resultados proporcionan información que puede ser útil para orientar intervenciones específicas y mejorar la efectividad del liderazgo educativo en el contexto de la educación especial.

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